Arxiu d'etiquetes: arquitectura

Enllaç

1hammershus-visitor-centre-seen-from-ruin2-2

Llegiu l’article original i veieu totes les imatges a la revista    :

NEW VISITOR CENTRE AT HAMMERSHUS CASTLE RUIN

3hammershus-access-to-roof-top-5

A la petita illa rocosa de Bornholm, al mar Bàltic, es troba Hammershus, la ruïna del castell més gran del nord d’Europa. Aquí, s’ha instal·lat un nou Centre de Visitants a les roques enfront de la ruïna, que durant dècades ha estat una destinació turística popular a Dinamarca. Després de gairebé cinc anys de treballs de construcció, els visitants ara poden seure en una cafeteria i gaudir de les vistes de Hammershus, del paisatge circumdant i del mar, o caminar pel sostre i estar enmig de la natura. El centre està pensat com un edifici discret que no atreu massa la seva atenció en relació amb el bosc protegit que l’envolta i l’atractiu turístic més conegut de l’illa.

Podeu accedir a la la traducció (de Google) de l’article original d’Arkitema Architects, al següent enllaç d’Evernote.

La localització del Castell i Centre de visitants de Hammershus a Dinamarca és:

Localització Hammershus

Localització del Castell i Centre de visitants de Hammershus a Dinamarca

 

 

Enllaç

Els mateixos que van dissenyar les presons també dissenyaren les escoles…

Traducció lliure de l’article publicat el 12  de novembre de 2018 per la revista Arch Daily sote el titol :

The Same People who Designed Prisons Also Designed Schools

Nordstjerneskolen_20130125TW__TW_154

New City School, Frederikshavn / Arkitema Architects. Imatge Cortesia d’Arquitectes Arquitectes.

Segons l’arquitecte i acadèmic Frank Locker , en l’educació arquitectònica, seguim repetint la mateixa fórmula del segle XX: professors que transmeten el coneixement rigid i bàsic que es dóna als estudiants, sense importar la seva motivació, els seus interessos o habilitats, amb poca o cap orientació. D’aquesta manera, diu Locker, estem replicant, literalment, presons, sense espai per a una educació integral, flexible i versàtil.

Què penses quan estàs en un espai amb portes tancades i un passadís on no pots entrar sense permís o una campana que et diu quan pots entrar i sortir?” pregunta Locker.

6056624971_479816f691_o

“Marxa dels 100 mil paraigües”, protesten en el context de les marxes estudiantils del 2011 a Xile. Imatge © Rafael Edwards [Flickr CC].

El fet que els models educatius mundials siguin qüestionats i posats en diverses formes de transformació (o crisi) no és res de nou. Ho hem vist des de la Revolució Francesa i la caiguda del monopoli eclesiàstic sobre l’educació durant l’Antic Règim.

Les transformacions en l’educació passen lentament i amb el temps. Curiosament, solen estar encesos per aquells que van créixer en sistemes educatius desapareguts i els seus resultats seran vistos per generacions que ara ni tan sols existèixen. No importa el sistema, ja sigui positiu o negatiu, l’arquitectura tendeix a reflexionar més que no a rebel·lar-se. L’arquitectura és, després de tot, que les visions de l’estat i altres entitats privades es van fer reals més enllà dels marges permesos de la creativitat espacial.

CF163614A9S.Chalmeau_non_libre_de_droits

Escola Lucie Aubrac / Arquitectes Laurens & Loustau. Imatge © Stéphane Chalmeau.

Així, en l’era de la informació (una descripció més precisa que l’era del coneixement ), els ciutadans exigeixen canvis en els seus models educatius per adaptar-se millor a les seves societats i diferents idiosincràsies. En el nostre cas, el GSAPP de Columbia , dirigit per Mark Wigley , estava inspirat en una educació que abordava les futures qüestions de l’arquitectura. Mentre l’estudi de l’arquitectura a Amèrica Llatina continua sent un camí cap a la mobilitat social, moltes parts en desenvolupament d’Àfrica i Àsia, els nous arquitectes es veuen obligats a fer front a la manca de necessitats bàsiques, com ara la infraestructura i els serveis.

Escola com a presó i per al mestre

2706_Kirkmichael_PS_7

Escola Primària de Kirkmichael / Holmes Miller. Imatge © Andrew Lee.

Locker estava a Colòmbia avaluant el Departament d’Educació de Bogotà i assessorant arquitectes i empreses constructores sobre un nou model d’estudi capaç d’abordar els canvis socials i culturals actuals de la societat. Amb una convicció decidida i una àmplia experiència en l’ensenyament de l’arquitectura, Locker diu que ens limitem per continuar utilitzant el model de “presó” i replegant l’antiga fórmula de professors del segle XX que transmet coneixements rigorosos i inspiradors a estudiants sens preocupació pels seus diferents interessos o habilitats.

L’arquitecte nord-americà va dir en una recent entrevista amb el diari colombià El Temps que el seu interès per l’arquitectura educativa va començar quan va rebre tasques molt allunyades del tradicional edifici escolar: el que ell anomena “model de presó “. Quan se li va preguntar per què es van dissenyar les escoles d’avui com a presons, Locker respon:

Als Estats Units, moltes de les mateixes persones que van dissenyar les presons també van dissenyar escoles. Què ve a la ment quan veus una llarga sala de portes tancades, que no pots entrar sense permís, i una campana que ens indica quan entra, quan sortiu, quan comença la classe, quan acabeu? Què ens sembla?

VERSTAS_SAUNALAHTI_1685

Escola Saunalahti / VERSTAS Arquitectes. Imatge © Tuomas Uusheimo.

El disseny espacial i el temps que passen els infants en aquest tipus d’entorn es reflecteixen a les aules. En una altra entrevista amb el noticiero colombià, Setmana , Locker afirma que “en algunes cultures, s’espera que els estudiants temin el professor i els dissenys escolars reflecteixin aquesta filosofia educativa”. Mirant cap enrere en els nostres dies escolars, el disseny dels escriptoris, l’autoritat irrefutable i el coneixement del professor, és fàcil veure el punt de Locker.

Second_Floor_Plan

Escola Saunalahti / VERSTAS Arquitectes: segon nivell. Imatge Cortesia de VERSTAS Arquitectes.

No obstant això, aquest és el segle XXI, l’era informativa i els professors ja no són els guardians de la porta de coneixement. Amb les noves generacions que creixen amb un accés gairebé il·limitat a Internet, els professors han de fer el paper d’una guia en lloc d’un guardià, ajudant els estudiants al llarg del seu viatge educatiu en lloc d’arrossegar-los fent puntapiés i cridant. Per descomptat, aquesta canvi en el paradigma educatiu també té repercussions físiques:

Aquestes aules, rectangulars i tancades, s’adapten al vell paradigma educatiu i serveixen poc per estimular i fomentar el coneixement. A més, estan centrats en el docent i no estan centrats en l’estudiant i no ofereixen als estudiants les habilitats necessàries per navegar i florir en el món d’avui.

Locker afirma que les escoles han de fomentar un sentiment de comunitat, sobre “els estudiants disposen de l’espai i les eines necessàries per reunir-se en grups de totes les mides i participar en l’aprenentatge actiu”, i on “els estudiants ja no són anònims i eviten problemes de convivència. estan en el director i els professors realment coneixen els seus alumnes “. Les aules són circulars i disposen de tot el necessari per fomentar l’aprenentatge actiu, des de mobiliari que promou la col·laboració entre els alumnes, fins als dispositius electrònics de fàcil accés, als laboratoris de projectes.

Escola: flexible, educativa, pública i urbana

P1013401

Escola Primària i Centre Comunitari Legson Kayira / Arquitectura per a un canvi. Imatge Cortesia d’Arquitectura per a un canvi.

El periodista i historiador Anatxu Zabalbeascoa, juntament amb el polític de Catalunya, Judit Carrera, apunten a Finlàndia i els seus 40 anys de judici i error com a exemple de l’impacte de l’arquitectura en la reforma educativa.

Zabalbeascoa afirma que “els millors espais d’aprenentatge són aquells que s’han dissenyat pensant en tots, que estableixen una relació entre l’espai i el món exterior, i que és flexible i es pot reinventar”. Carrera assenyala que els finlandesos “tracten escoles simultàniament com espais urbans, educatius i polítics, per això, les escoles han d’inspirar un sentiment de casa. Per als arquitectes finlandesos, construir un centre d’aprenentatge és una qüestió d’orgull i prestigi “, fins i tot més quan significa educar futurs arquitectes.

No obstant això, l’èxit de Finlàndia no és una solució única. No es tracta d’una franquícia per replicar-se ni rebre cap prescripció per tot el món, no importa la temptació que pugui semblar. Igual que una lliçó a l’arquitectura … tot es tracta del context. Sí, context social, econòmic, espacial, geogràfic i perceptual. Per exemple, no es pot comprendre el èxit del model finlandès sense mirar la feroç pressió cultural que van enfrontar els finlandesos després d’obtenir la independència de Rússia el 1917, sense oblidar els anys de dificultats econòmiques durant els anys 50, mentre que els els seus veïns europeus es van a reconstruir a través de la industrialització, el consumisme i la progressiva urbanització de la societat.

Stueplan_200_Ground_floor

New City School, Frederikshavn / Arkitema Architects: primer nivell. Imatge Cortesia d’Arquitectes Arquitectes.

L’any 1970, teníem poc educació: eren una pobra nació agrícola que necessitava educació per desenvolupar la prosperitat i la seguretat del nostre país”, recorda Pasi Sahlberg, especialista finlandès en política educativa, en una recent entrevista amb un periodista xilè sobre el context històric de reformes que van canviar a Finlàndia fa uns 40 anys.

Tant com la premsa vol presentar les idees de Locker i el mètode finlandès com “l’educació del futur“, en realitat, la necessitat de reformar el paradigma educatiu actual és un tema contemporani. Per entrar a Mark Wigley , potser estem donant les respostes correctes a les preguntes mal fet. Per tant, abans de pensar sobre com dissenyar els espais futurs de l’arquitectura educativa, és important preguntar-nos: “què i com volem ensenyar exactament?

Nordstjerneskolen_20130125TW__TW_166

New City School, Frederikshavn / Arkitema Architects. Imatge Cortesia d’Arquitectes Arquitectes.

Enllaç

Griffin Park Homes a Brentford – Revisant el concepte de casa adossada.

En resposta a les necessitats de la comunitat local, els dissenys de TateHindle proporcionaran una barreja de dos, tres, quatre i cinc cases habitació. El major de les quals estaran ubicades al voltant de la plaça i jardí commemoratiu enjardinat. Una paleta de maó, metall i vidre ofereix una versió contemporània, però familiar en la llengua vernacla local amb terrasses d’alt nivell emmarcades en maó que ofereixen un generós espai a l’aire lliure amb vistes cap al jardí central. A l’est ia l’oest, miola places i els carrers es componen de petites cases de dues plantes i mitja amb mansardes que responen acuradament per al teixit de la comunitat existent.

Alguns dels nous habitatges envoltaran una nova plaça que inclou un jardí commemoratiu dedicat a la història de Brentford Football Club.

Continuar llegint a:  Griffin Park Homes a Brentford

(Traduït al Català a l’Evernote de Vicens Tort Arnau.)

Via Verde / Dattner Architects + Grimshaw Architects | ArchDaily

Via Verde / Dattner Architects + Grimshaw Architects | ArchDaily.

El número corresponent al 3 de març del 2014 publica un article, il·lustrat amb moltes fotografies i planols, sobre l’edifici anomenat Via Verda (The green way)  ubicat al 700 de Brook Av., al Bronx de Nova York.

Via Verda fou projectat per Dattner Architects i Grimshaw Architects, és un conjunt residencial amb 222 apartaments repartits en tres tipus: torres de 20 pisos a l’extrem nord del lloc, edificis d’entre 6 a 13 pisos d’alçada mitjana, amb apartaments dúplex al mig, i cases d’entre 2 a 4 plantes cap al sud. El projecte va ser el guanyador al New Housing internacional de Nova York i Reflecteix el compromís públic per crear la propera generació d’habitatge d’interès social tot proporcionant un marc per a la vida saludable i sostenible.

Un jardí sobre els sostres serveix com a element dinàmic que estructura el conjunt i ajuda a organitzar la vida de la comunitat: comença com un pati a nivell del terra, després puja en espiral a través d’una sèrie de terrasses o ambients exteriors multifuncionals que creen diferets àmbits d’activitats com la jardineria activa, el cultiu de fruites i hortalisses, l’esbajo i la reunió social, mentre que també proporciona un control sobre les aigües pluvials i un millor aïllament.

La Via Verda ha reservat la planta àtic de l’edifici de la torre per a la sala de la comunitat, oberta a tots els llogaters. A través del disseny, amb la incorporació d’un pati compartit i grans finestrals, s’afavoreix la ventilació creuada amb l’augment de la circulació natural d’aire fresc a les llars i la consegüent reducció de la dependència d’aire condicionat.

Els planols del projecte i les imatges de l’interior reflecteixen un excel·lent concepte de l’habitatge social, presidit per un ampli espai comú – el menjador-sala d’estar-cuina – és a dir tota la clàssica zona de dia dels arquitectes racionalistes unida en un sòl ambient…res a veure amb les sub-divissions i passadissos dels socorreguts «…pisos de 3 o 4 dormitorios…». La Via verda representa una saludable recuperació de l’habitatge social com a tema fonemental de l’Urbanisme i l’Arquitectura.

L’arquitecte Ramón Tort Estrada.

Ramón Tort Estrada
Retrat de joventut de Ramón Tort Estrada vestit per a representar una obra teatral. Dibuix a llapis sobre paper atribuït a l’arquitecte Ignasi Mª Serra Goday (Barcelona 1916 – 1991). Dimensions: 200×140 mm. Col·lecció privada.

El diumenge 29 de desembre s’han complert 100 anys del nixement de l’arquitecte Ramón Tort Estrada. Aquest és un resum biogràfic:

Ramón Tort Estrada va néixer a Sarrià, municipi del Pla de Barcelona agregat a la ciutat l’any 1921, essent l’últim municipi del procès d’agregació. Fill de Joan Tort Vila, funcionari de l’Ajuntament de la vila i de Maria Estrada, filla menor del fuster de Sarrià en Ramón Estrada. De nen feu estudis al col·legi de la «Divina Pastora» i el batxillerat a l’«Escola Pia Sant Antoni».

L’any 1932 ingressà a l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona, on tinguè de professors, entre d’altres a Josep Mª Jujol, Bonaventura Bassegoda, Josep Francesc Ràfols.

La Guerra Civil (1936-39) va interrompre els seus estudis i fou enrolat en l’Exèrcit de la República, on servì participant en les operacions del front de Terol fins que en una retirada fou fet pressoner per l’Exèrcit Nacionalista prop d’Alcanyís. Desprès d’uns messos a Burgos, fou enrolat en les unitats de desactivació d’explosius del Cos d’Enginyers. Tornà a Barcelona amb la reraguarda de l’Exèrcit Franquista i participà en la desactivació de mines i altres artefactes explosius fins que fou llicènciat l’any 1940.

Durant la Guerra Civil la seva mare havia mort. Al 1940 reprenguè els estudis d’Arquitectura, i obtinguè el titol d’Arquitecte l’any 1942. Aquest mateix any es casà amb Pepita Arnau Trias, nascuda al 1917 a Sarrià i germana del seu millor amic, l’enginyer industrial Lluís Arnau Trias. El matrimoni tinguè 7 fills (4 nois i 3 noies) Visquè sempre a Sarrià, en una casa heretada de Joan Tort Vila.

Les seves primeres obres foren edificis d’habitatges a Sarrià i Barcelona en l’estil Classicista que imperà en els primers anys de la postguerra. Les seves inquietuds el portaren a participar en el concurs «El Problema de la Vivienda Económica en Barcelona» convocat pel Col.legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya i Balears l’any 1949. L’equip format pels arquitectes: Francesc Mitjans, Antoni Moragas, Josep Mª Sostres, J.A. Balcells, Antoni Perpinyá i Ramón Tort guanyà el primer premi amb un treball inspirat en les aportacions al problema de l’habitatge mínim dels C.I.A.M.

A partir del 195o, primer per delegació del Secretari del COAC i posteriorment com a titular en haver guanyat el concurs convocat a l’efecte, dirigí la revista «Cuadernos de Arquitectura». El número 13, el primer sota la direcció de Ramón Tort, es dedica en gran part a l’obra de Josep Mª Jujol, el propi Ramón Tort, en un artícle de comiat quan va deixar la direcció de «Quaderns» (1957) diu el següent :

«Vaig intuir aleshores que Cuadernos tenia una tasca a fer, i que era fer coneixer el modernisme catala, practicament exclós en els tractats d’arquitectura publicats recentment…/…El treball que calia fer era certament complex. Pero ens hi vam posar.»

En l’article citat Ramón Tort ens explica:

«El segon trimestre de l’any 1956, Cuadernos el va dedicar a l’obra de Gaudí (núm. 26). Vam augmentar el tiratge fins a 1.200 exemplars, i llevat deis que habitualment es lliuraven als arquitectes, la resta es va exhaurir en quinze dies.

Moltes escoles i centres d’arquitectes de l’estranger ens feien comandes que no podíem atendre.»

Per motius personals i familiars, deixà la direcció de «Cuadernos de Arquitectura» el 1957. el darrer número sota la seva direcció (29-30) fou dedicat al concurs d’avantprojectes de la nova seu del Col·legi d’Arquitectes de Catalunya i Balears a la plaça Nova de Barcelona.

Posteriorment a l’etapa de «Cuadernos de Arquitectura», es dedicà a les tasques d’Arquitecte Municipal de Gavà i de la Societat General d’Aigües de Barcelona, tasques que combinà amb l’exercici lliure i amb la docència com encàregat de Catedra d’Hidràulica a l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona.

Es retirà de l’exercici professional l’any 1978. Durant la seva etapa de jubilat amb col·laboració amb Jordi Jové i Permanyer i Ignasi Aragó i Mitjans, realitzà part dels tres volums de les «Històries il·lustrades de Sarrià»

La seva muller, Pepita Arnau, va morir a Barcelona el 26 de desembre de 1992.

Ramón Tort Estrada va morir a Barcelona el 4 d’agost del 2004.

Obres i treballs

Projectades per Ramón Tort Estrada i construïdes a l'establiment de «Baños Capri» a «la Pineda de Gavà» (d'una postal dels anys 60)
Dutxes en espirals projectades per Ramón Tort Estrada i construïdes a l’establiment de «Baños Capri» a «la Pineda de Gavà» (d’una postal dels anys 60)
Casa al carrer Bonaplata cantonada Calàndries.
Casa de l'Arquitecte a Sarrià
Casa de l’Arquitecte a Sarrià
casa-de-ramocc81n-tort-estrada_placcca7a-bonanova-1-e1546079000784.jpg
Casa a la plaça de la Bonanova núm. 1
projectat per l'Arquitecte Ramón Tort Estrada per encàrrec de l'Ajuntament de Gavà.
Planol d’Urbanització de «La Pineda de Gavà», projectat per l’Arquitecte Ramón Tort Estrada per encàrrec de l’Ajuntament de Gavà.